申论范文：努力做培养时代新人的“大先生”

　　1、努力做培养时代新人的“大先生”

　　“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记深情寄语新时代中国青年，为我们做好教育工作带来启示。

　　【开篇赏析】开篇引题。通过引用习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，关于对新时代中国青年的深情寄语，引出本文主题，即“为做好教育工作带来的启示”。

　　青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。“一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”今天，我们迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向着实现第二个百年奋斗目标进军，尤其需要教育工作者心怀“国之大者”，为党育人、为国育才，敢于担当、善于作为，为培养“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人贡献力量。

　　【意义】本段以教育工作的对象(广大青年)为切入点，展开意义论述。引用习近平总书记在庆祝大会上关于百年来青年砥砺奋斗的重要讲话，指出进入新征程，尤其需要教育工作者为党育人、为国育才，努力培养“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人。

　　“一年树谷，十年树木，百年树人。”在前进的道路上，一代代人民教师为培养社会主义建设者和接班人夜以继日、不懈奋斗。黄大年、钟扬、李保国、张桂梅、张丽莉等教育领域的先锋模范人物，呕心沥血、无私奉献，铸就师者荣光。他们以“捧着一颗心来，不带半根草去”“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，让青年们心中有阳光、脚下有力量，为了梦想创造无愧于时代的人生。

　　【举例论证】本段主要以举例论证的方式，列举黄大年、钟扬、李保国、张桂梅、张丽莉等教育领域先锋模范人物的感人事迹，歌颂了前进道路上一代代人民教师为时代育新人的丰功伟绩，为下一步提出对策埋下伏笔。

　　实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才、靠教育。青年正值青春勃发、激情洋溢的时期，需要高尚的人生观、价值观去引领。奋斗新时代、奋进新征程，教育工作者承担着培养时代新人的重任，要以立德树人为根本任务，引导青年筑牢理想信念，做志存高远的追梦人。一方面，要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。另一方面，要尊重学生成长规律，始终以学生为中心，调动学生的学习主动性，提升学生自主学习和独立思考能力，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

　　【对策】段首点明观点，指出青年时期需要高尚的人生观、价值观去引领，进而对教育工作者提出2个方面要求，一方面，教育工作者自身要做到忠诚履职，另一方面，要尊重学生成长规律，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，努力培育出正能量十组的年轻人。

　　“未来属于青年，希望寄予青年。”我国是一个拥有14亿多人口的大国，在校学生人数居世界前列。教育工作者始终践行政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，努力做培养时代新人的“大先生”，一定能为实现中华民族伟大复兴凝聚起更磅礴的青春力量。

　　【结尾赏析】首尾呼应，总结全文。发出号召，引人奋进。

　　2、范文逻辑

　　3、金词金句

　　1.青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。

　　2.今天，我们迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向着实现第二个百年奋斗目标进军，尤其需要教育工作者心怀“国之大者”，为党育人、为国育才，敢于担当、善于作为，为培养“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人贡献力量。

　　3.在前进的道路上，一代代人民教师为培养社会主义建设者和接班人夜以继日、不懈奋斗。黄大年、钟扬、李保国、张桂梅、张丽莉等教育领域的先锋模范人物，呕心沥血、无私奉献，铸就师者荣光。

　　4.他们以“捧着一颗心来，不带半根草去”“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，让青年们心中有阳光、脚下有力量，为了梦想创造无愧于时代的人生。

　　5.实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才、靠教育。青年正值青春勃发、激情洋溢的时期，需要高尚的人生观、价值观去引领。

　　6.奋斗新时代、奋进新征程，教育工作者承担着培养时代新人的重任，要以立德树人为根本任务，引导青年筑牢理想信念，做志存高远的追梦人。