面试热点：抑郁症筛查入学生体检

　　据报道，教育部日前对政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》进行了答复，其中明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注。

　　这是一项新举措，值得关注。近年来，越来越多的青少年学生群体受抑郁症困扰，有的因早发现，进行及时的心理疏导、危机干预与治疗，得以康复，有的则由于缺乏对抑郁症的科学认知，没有及时寻求救助、救治，而产生严重的不良后果。从这一角度看，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，对测评结果异常者给予重点关注，不仅其心可鉴，其情可明，旨在呵护学生身心健康，且有一定的现实必要性。诚如教育部指出，对青少年进行预防抑郁症教育是实施素质教育、促进青少年全面发展、保障青少年身心健康的一项重要工作。

　　有研究表明，当前抑郁症正呈现越来越年轻化的趋势，但抑郁症的就诊率却一直不高。这意味着，学生群体患抑郁症的现象必须得到重视了。基于当前学校的心理教育现状，教育部此次“一锤定音”，明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，一方面，可让学生对自己的心理状况有正确的认知，避免学生不把抑郁症当回事，而是要理性看待这种情绪障碍，积极配合老师进行有针对性的治疗。另一方面，有利于引导学校现有的心理咨询力量，关注重点需要关注的群体，给他们个性化的心理疏导与救治。总体而言，覆盖所有学生的抑郁症筛查，有助于学生重视抑郁症，加强对有抑郁症学生的关注。

　　当然，将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，要基于科学、真实和客观，不能片面地把学生的心理问题也视为教育问题，担心有心理问题的学生多，会影响自身形象，因此就放宽测评标准，或者就是发现学生有抑郁症，也不存档、不报告，担心增加帮助这些学生的工作量，结果把筛查当作形式走了过场。

　　同时，考虑到学生和社会对抑郁症还有偏见因素，因此学校在测评学生的心理状况，建立心理档案时，要注意保护学生的隐私。不然，就可能会给被测评“异常”的学生造成更大的心理压力和伤害。

　　此外，调查显示，学生的心理问题，主要由学业压力、升学压力、青春期问题、人际关系等而产生，为此，加强对学生的心理健康教育，既要针对已经发现的问题、障碍、疾病，进行咨询、疏导、治疗，更要未雨绸缪，建立全过程青少年抑郁症防治服务、评估体系，指导学生科学认识抑郁症，从“源头”上加以防范，从而给学生营造健康成长的环境，保证他们以一个健康的身心，走向更加美好的未来。

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